Что угрожает ребенку в интернете?
Кибербуллинг
Кибербуллинг или издевательства в интернете часто сопровождаются отправкой угроз и издевательских сообщений на личную почту, в социальных сетях, в мессенжерах (Viber, Facebook, Telegram и др.), на различных форумах и в чатах.
В отличие от физических или словесных унижений в реальной жизни, кибербуллинг сложнее распознать. Обидчик может распространить сообщение в чате, где его увидят и другие лица, а затем удалить его, сделав вид, что ничего не было. Тем не менее, вред уже нанесен.
Ребенок столкнулся с кибербуллингом, если:
- О нем распространяются слухи и ложная информация (видео, фото, сообщения в мессенджерах);
- Ему пишут негативные сообщения, оскорбления или угрозы.
Несмотря на “неосвязаемость”, кибербуллинг опасен и может навредить психоэмоциональному развитию ребенка, понизить его самооценку и уверенность в себе.
Негативный, откровенный и жестокий контент
Не весь контент, который можно найти в интернете, подходит для детей и подростков. Это касается как и сайтов, так и фотографий, видео, книг, сообществ и даже рекламы. Такой контент зачастую помечается специальным рейтингом (16+, 18+, 21+).
От чего следует оградить ребенка в интернете:
- Избыточного насилия в фильмах, видео, играх;
- Сексуально-откровенного содержания (порнография, нежелательные сексуальные материалы);
- Рекламы сигарет и алкоголя;
- Новостей и контента, которые ребенок не может понять в силу возраста (например, терроризм).
Вовлечение ребенка в сексуальные действия через интернет
Секстинг - это пересылка фотографий, видео или сообщений интимного характера в чатах, мессенджерах. Опасность секстинга состоит в том, что интимные изображения ребенка могут быть использованы в преступных целях (изготовление детской порнографии, шантаж, домогательство).
Груминг - это склонение детей к сексуальным контактам через переписку в интернете. При груминге ребенку пишет взрослый человек, который пытается вступить с ним в дружбу либо иным образом заинтересовать ребенка на дальнейшее общение. По результатам такого общения у ребенка формируется доверительный контакт (дружба, влюбленность), который может подкрепляться финансовой помощью, подарками. Следующим этапом является склонение ребенка к реальной встрече для совершения сексуальных действий или вовлечение ребенка в сексуальные действия онлайн (с помощью веб-камеры).
Как сделать интернет безопасным для ребенка
- Не запрещайте ребенку заводить социальные сети и не стремитесь контролировать его или ее общение онлайн. Вместо этого, поделитесь своими советами о том, как лучше вести себя в интернете и какие меры предосторожности следует принять.
- Объясните важность защиты личной информации: как создать хороший пароль, как ограничить настройки приватности, о чем можно писать и о чем не стоит (например, домашний адрес, номер паспорта, пароли, пин-коды и др.).
- Будьте в курсе последних трендов детей и подростков: что их интересует в интернете, где они сидят, что смотрят и обсуждают. Это поможет вам понять, какие риски могут ожидать вашего ребенка.
- Если вы узнали о какой-то опасной активации в интернете (например, новом челлендже-флешмобе), поговорите с вашим ребенком и объясните ему ваши страхи.
Как я могу изменить ситуацию?
- Если вы столкнулись с неподобающим сайтом, видео, изображением или другим контентом, сообщите об этом. Большинство сайтов предлагает функцию “Пожаловаться” или “Сообщить о неподобающем содержании”.
- Не распространяйте контент, который может навредить другим людям или обидеть их.
- Будьте аккуратны и внимательны в социальных сетях и мессенджерах: не открывайте и не скачивайте файлы от незнакомых адресов, включайте двухфакторную аутентификацию, меняйте пароли раз в полгода.
- Не обижайте других людей в интернете, даже в шутку. То, что может показаться смешным вам, может обидеть собеседника.
- Делитесь советами с вашими друзьями, знакомыми, как обезопасить себя в интернете.
1. ребёнок на руках: будьте осторожны – он закрывает вам обзор улицы.
2. ребёнок в саночках: такой вид транспорта легко опрокидывается, что небезопасно на дороге.
3. вы едете в транспорте: учитывайте возможность резкого торможения транспорта и берегите ребёнка от ушиба. Перевозите детей согласно правилам перевозки детей в транспортном средстве, используя автолюльку, автокресло или бустер (согласно правил дорожного движения). При высадке первыми обязательно должны выйти взрослые.
4. вы находитесь на остановке общественного транспорта: подходите к автобусу или троллейбусу только после их полной остановки: ребёнок (как и взрослый) может оступиться и попасть под колесо, особенно если на остановке много пассажиров.
5. посадка в автобус, трамвай, троллейбус: зона остановки – опасное место для ребёнка. Дело в том, что стоящий транспорт ограничивает обзор дороги в этой зоне как водителям проходящих машин, так и пешеходам. К тому же пешеходы в спешке могут столкнуть ребёнка на проезжую часть.
6. поездка в общественном транспорте: даже опытный водитель не всегда может избежать резкого торможения в аварийной ситуации. Поэтому в транспорте необходимо заботиться о том, чтобы ребёнок занимал устойчивое положение. Особую осторожность нужно проявлять возле кабины водителя и во время подготовки к выходу.
7. выход из общественного транспорта: всегда первыми выходят взрослые, держа ребёнка за руку. В противном случае ребёнок может оказаться на проезжей части либо упасть с высоких ступенек на землю.
8. во время прогулки: выходя на проезжую часть, перестаньте разговаривать и отвлекаться, ребёнок должен привыкать к дисциплинированности.
9. метод наблюдения: обращайте внимание детей на работу светофоров, объясняйте значение дорожных знаков, разметок, учите их наблюдать за дорогой и предвидеть опасность.
1.О несовпадении приятной внешности и добрых намерениях
Родители рассказывают об опасности контактов с незнакомыми людьми, учитывая, что у детей уже сложились собственные представления о том, какие взрослые могут быть опасными. Так большинство детей считает, что опасными являются люди с неприятной внешностью или плохо одетые. Некоторые дети думают, что опасность представляют мужчины, а молодые, хорошо одетые симпатичные женщины, девушки или юноши не могут причинить им никакого вреда, также как и люди с открытой дружелюбной улыбкой. Поэтому целесообразно провести с детьми беседу о нередком несовпадении приятной внешности и добрых намерений.
2. Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми
Необходимо рассмотреть типичные ситуации опасных контактов с незнакомыми людьми.
Примеры
- взрослый уговаривает ребенка пойти с ним куда – либо, обещая подарок или показать что-то интересное, представляясь знакомым родителей или сообщая, что действует по их просьбе;
- взрослый открывает дверцу машины и предлагает покататься;
- взрослый угощает ребенка конфетой, мороженым или дарит игрушку
Для закрепления правил поведения с незнакомыми людьми можно предложить детям специально подготовленные игры-драматизации, при этом для профилактики невротических реакций и появления страхов следует использовать образы сказочных героев или сказки о животных с благополучным окончанием.
3. Ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого.
Следует рассмотреть и обсудить возможные ситуации насильственного поведения взрослого (хватает за руку, берет на руки, затаскивает в машину, подталкивает в подъезд или какое-либо строение) и объяснить детям, как следует вести себя в подобных ситуациях. Защитное поведение следует отрабатывать в ходе специальных тренингов. Дети должны знать, что при возникновении опасности надо громко кричать, призывая на помощь и привлекая внимание окружающих. Цель – научить детей, прежде всего застенчивых, робких, вести себя правильно, чтобы окружающие поняли, что совершается насилие, и не спутали его с обычными детскими капризами.
4. Ребенок и другие люди, в том числе и подростки.
Ребенку нужно объяснить, что он должен уметь сказать « нет» другим детям, прежде всего подросткам, которые хотят втянуть его в опасную ситуацию.
5. Если «чужой приходит в дом».
Необходимо разъяснять детям, что опасности могут подстерегать их не только на улице, но и дома, поэтому нельзя входить в подъезд одному, без родителей или знакомых взрослых, нельзя открывать дверь чужому, даже если у незнакомого приятный и ласковый голос или он представляется знакомым родителей, знает, как их зовут, и действует якобы от их имени. Целесообразно разыграть ситуации: ребенок дома один; ребенок дома с друзьями, братьями, сестрами; ребенок дома со взрослыми, В игровой тренинг необходимо включить разного рода «уговоры», привлекательные обещания.
6. Ребенок как объект сексуального насилия.
Дома и на улице дети могут стать объектами сексуального насилия.
Как должен вести себя взрослый, если это уже произошло, и ребенок доверил ему свою тайну? Прежде всего, похвалить ребенка за откровенность, дать понять, что ему верят и его понимают. Нельзя показывать свой испуг, гнев, смятение или отвращение. Лучше воздержаться от обвинения того, кто совершил насилие, так как это может быть человек, к которому ребенок несмотря ни на что относится с любовью и доверием. Необходимо с пониманием встретить просьбу ребенка сохранить рассказанное в тайне, объяснив, что с помощью других людей можно прекратить случаи насилия в интересах и ребенка, и насильника, и принять промежуточное решение, например: «Давай вернемся к этому через некоторое время, а пока это останется между нами». Держать слово можно только до тех пор, пока необходимость прекращения ситуации, в которой находится ребенок, не станет очевидной. В этом случае его надо поставить в известность, когда и почему обещание хранить секрет может быть нарушено. Если родитель поймет, что он бессилен справиться сам, то необходимо обращаться за помощью к компетентным людям (психотерапевту, психологу).
Если ребенок расскажет об акте насилия или жестокости в группе взрослый должен занять следующую позицию:
- отреагировать как можно более нейтрально;
- дать ребенку понять, что ему поверили;
- защитить ребенка от возможных негативных реакций других детей.
Однако чаще всего дети никому не рассказывают о сексуальном насилии. Они могут находиться во власти более сильного человека, испытывать страх, чувство одиночества, иногда становятся недоверчивыми, агрессивными. Поэтому следует внимательнее отнестись к следующим отклонениям в поведении ребенка (особенно если они наблюдаются в сочетании):
- внезапным изменениям в поведении (обычно спокойный ребенок становится чрезмерно возбужденным, агрессивным или, наоборот, обычно активный становится вялым, стремится к изоляции, избегает контактов с другими детьми);
- признаками недосыпания, переутомления, нарушения концентрации внимания;
- чувству страха по отношению к близким взрослым (отцу, брату, матери, соседу);
- сильными реакциями испуга или отвращения при физических контактах с каким-либо взрослым;
- чрезмерному интересу к вопросам секса;
- отрицательному отношению к собственному телу;
- к чрезмерному стремлению положительной оценке;
- повторяющимся жалобам на недомогание (головная боль, неприятные ощущения в области половых органов, мочевого пузыря) и плохому настроению.
Оказание помощи детям, подвергшимся сексуальному насилию, и их родителям невозможно без специальной экспертизы и лечения, поэтому задача сводится к поддержке ребенка и последующему обращению к соответствующим специалистам: медикам, психологам.